智商測試/孩子為何會高智商低成就

  常常會聽到有的家長這樣抱怨:“我的孩子一點也不笨,就是讀書不行。”


  這些智力水準正常的孩子,因為學習成績不好而被稱作“高智商,低成就”,他們有許多相似的特徵,最常見的是上課注意力不集中,對學習缺乏興趣和自覺性;作業拖拉,字跡潦草,差錯百出,面對這樣的孩子,家長們普遍認為孩子是因為懶惰而作業拖拉,因粗心而差錯不斷,因“玩心”太重而注意力不集中。所以,家長們相信,孩子並不笨,因此,只要孩子懂事了,知道學習了,成績是一定上得去的。


  然而,事實並非如此簡單,心理學家、教育家、語言學家們經過長時間的研究後,發現 “高智商,低成就”的孩子中,有相當一部分得了“感覺統合失調症”。


  兒童“感覺統合失調”是兒童的大腦對身體各器官失去了控制和組織能力;患有此症的兒童通常表現為好動不安,注意力不集中,動作不協調,手腳笨拙,膽小怕羞,社會交往能力差,容易受搓,缺乏自信,脾氣急躁,愛哭鬧,語言發展遲鈍不良等。


  這些孩子智力水準沒有得到充分發展,對學習能力、運動技能、社會適應能力等方面造成障礙,嚴重的甚至會轉化為兒童孤獨症或自閉症。據有關調查表明:兒童中患清度感覺統合失調率為36.6%,重度為16.1%。其比例之高,令人驚訝。


  但是,目前瞭解這種病症的家長並不多。


  為什麼在我們的周圍,有那麼多的孩子會患上“感覺統合失調症”呢?針對這個問題,專家們作過大量研究分析,認為有以下四種原因:


  一是“先天不足”


  專家認為,現代一些孕婦面對快節奏的生活方式天天處在忙碌、焦慮、不安之中,而運動明顯不足,這就影響到胎位的變動,並直接影響到胎兒在平衡能力方面的發育。


  另外,一些孕婦因為嗜好煙酒、濃茶、咖啡等影響營養的攝入,造成胎兒大腦發育的不足,引起出生後觸覺學習不良的現象。而觸覺學習不良,會使一個大兒童的皮膚像很小的孩子那樣敏感,對細微的刺激都會產生反映,在上課時就出現一副東抓西摸、心神不寧的模樣。


  二是孩子缺乏應有的遊戲活動


  一些年輕的父母疼愛孩子過度,讓孩子生活在真空裏,吃要吃最有營養的食物,穿要穿最柔軟的衣服,住要住最舒適的環境,整天抱在懷,生怕孩子摔痛了,以致有的孩子沒有經過爬行階梯便直接學會了走路。


  大人們常常對自己孩提時代在庭院裏奔跑、跳躍、玩水、玩沙的情景記憶猶新,可現在的孩子很難享受到這一切了,一些傳統的遊戲如打彈子,滾鐵環,捉迷藏等,現在的孩子也沒機會去玩。


  於是,孩子就很少獲得五官感覺上的刺激和對肌肉運動的感受,大多數現代家庭的這樣撫養孩子的方式雖然一時看不出有什麼不好,但隨著時間的推移,便會使孩子身體協調能力發展遲緩和感覺異常。


  比如,有的孩子寫作業時常要漏字,家長以為是小孩的粗心大意,實際上是因為小孩的感覺統合能力失調,大腦無法控制眼球的輕微振顫所致。


  又如,許多孩子有拖拉的毛病,其實,相當一部分孩子不是不想快,而是想快也快不起來,他們身體協調能力差,常常作出錯誤的判斷與行為,無法有效的駕駛自己,無法有計劃、有條理地對事物進行操作。


  三是孩子生活環境過於封閉


  過去,兒童的語言、行為與思想大多是在兄弟姐妹中或鄰居的友伴中學會的,但是現在的孩子都是家中“獨苗”,又居住在“獨門獨戶”的環境中,多數孩子在4歲之前缺乏與同齡小孩相處的經驗,有的直到6歲才初次接觸到同齡孩子,這對孩子以後的人際關係極為不利。


  南方貝貝早期教育專家曾遇到這樣一個案例:一個女孩子,就是因為小時候與外界接觸太少,造成語言表達能力差,害怕跟人說話,無論在家裏或外面,都不大能與人交流,無論誰問他問題,都是極輕的幾個音節,而且發音也不准,父母為此傷透了腦筋。


  四是父母教育方式上的偏差


  有的父母對孩子呵護過度,驕縱溺愛,造成孩子身體操作能力的欠缺。一些孩子到小學三、四年級還要父母幫他穿衣脫鞋,吃飯的時候飯粒撒滿地,不會使用筷子等等。


  有的父母“望子成龍,盼女成鳳”心切,對孩子要求太多,管教太嚴,讓孩子負擔起超過他實際能力的智力活動,幾歲的孩子,就讓他學鋼琴,學外語、學電腦等,壓抑他愛玩耍的天性,說是不讓他“輸在人生的起跑線上,結果卻往往適得其反。


  專家認為,小孩在本世紀內歲以前沒有記憶,在不久的將來歲以前不宜進行學習,只有遊戲才是適合孩子天性並有意健康和智力的活動,即使6歲後的學習,也應以培養興趣為主。


  如此高比例的“問題“兒童已成為一個不可忽視的社會問題,對這樣的孩子,顯然不能靠一味的責備、打罵來改變,因為這樣做的結果只能讓孩子在內心裏形成一個扭曲的、低下的自我形象、並影響其以後漫長的生活道路。

  那麼,如何避免和有效地幫助這些“感覺統合失調”的孩子走出困境呢?專家認為,一是要對孩子從零歲就開始進行科學、系統的早期教育;二是家長與老師應當為這些孩子創造一個自由寬鬆的學習、生活環境,還給他們遊戲的權利,以科學觀念和教養方法,在開發孩子智力的同時,還要注重培養他們良好的感覺能力和心理素質,使他們提高學學習的能力,成為可塑之才。

關于“智商測試/孩子為何會高智商低成就”的用戶留言:

目前暫無留言

新增相關留言✍